κ³Όν•™

λŒ€ν•œλ―Όκ΅­μ—μ„œ μ•„λ“€λŸ¬ μ‹¬λ¦¬ν•™μ˜ μ‹€μ²œμ  영ν–₯λ ₯ 뢄석

SeersWill 2025. 5. 7. 16:20
λ°˜μ‘ν˜•

λŒ€ν•œλ―Όκ΅­μ—μ„œ μ•„λ“€λŸ¬ μ‹¬λ¦¬ν•™μ˜ μ‹€μ²œμ  영ν–₯λ ₯ 뢄석

 

1. μ•„λ“€λŸ¬ μ‹¬λ¦¬ν•™μ΄λž€ 무엇인가?

μ•„λ“€λŸ¬ 심리학은 ν”„λ‘œμ΄νŠΈλ‚˜ 육의 μ „ν†΅κ³ΌλŠ” λ‹€λ₯Έ, 인간을 전체적인 쑴재둜 μ΄ν•΄ν•˜λŠ” μ ‘κ·Ό 방식이닀. μ•Œν”„λ ˆλ“œ μ•„λ“€λŸ¬λŠ” μΈκ°„μ˜ 행동을 과거의 μƒμ²˜κ°€ μ•„λ‹Œ, λͺ©μ κ³Ό λ°©ν–₯μ„±μœΌλ‘œ μ„€λͺ…ν–ˆλ‹€. 즉, “μ™œ κ·Έλž¬λŠ”κ°€?”λ³΄λ‹€λŠ” “μ–΄λ–€ λͺ©μ μ„ ν–₯ν•΄ 그런 선택을 ν–ˆλŠ”κ°€?”에 μ΄ˆμ μ„ λ‘”λ‹€.

1-1. μ•„λ“€λŸ¬ 이둠의 핡심 κ°œλ…: λͺ©μ λ‘ μ  사고

μ•„λ“€λŸ¬λŠ” 인간이 λ¬΄μ˜μ‹μ  λ³ΈλŠ₯에 νœ˜λ‘˜λ¦¬κΈ°λ³΄λ‹€λŠ”, μžμ‹ μ˜ 삢을 의미 μžˆλŠ” λ°©ν–₯으둜 μ΄λŒμ–΄κ°€λŠ” 쑴재라고 λ³΄μ•˜λ‹€. μ΄λŠ” μ±…μž„, μžμœ¨μ„±, μ„ νƒμ˜ 자유λ₯Ό κ°•μ‘°ν•˜λŠ”λ°, ν•œκ΅­ μ‚¬νšŒμ—μ„œλŠ” μ΄λŸ¬ν•œ κ°œλ…μ΄ μžκΈ°κ³„λ°œ λ‹΄λ‘ κ³Ό μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ μ—°κ²°λœλ‹€.

1-2. ‘용기의 심리학’이 κ°€μ§€λŠ” 의미

μ•„λ“€λŸ¬λŠ” 삢을 λ°”κΎΈκΈ° μœ„ν•΄ ν•„μš”ν•œ 것은 ‘정보’λ‚˜ ‘지식’이 μ•„λ‹ˆλΌ ‘용기’라고 λ§ν–ˆλ‹€. ‘용기’λŠ” 변화에 λŒ€ν•œ μ‹€ν–‰λ ₯이며, 특히 관계와 μ‚¬νšŒ μ†μ—μ„œ μ‚΄μ•„κ°€λŠ” μΈκ°„μ—κ²ŒλŠ” 곡동체 감각을 νšŒλ³΅ν•  μš©κΈ°κ°€ ν•„μˆ˜μ μ΄λ‹€.

 


2. μ•„λ“€λŸ¬ 심리학, λŒ€ν•œλ―Όκ΅­μ— 상λ₯™ν•˜λ‹€

μ•„λ“€λŸ¬ 심리학이 λŒ€ν•œλ―Όκ΅­μ— 본격적으둜 μ†Œκ°œλœ κ³„κΈ°λŠ” **γ€Žλ―Έμ›€λ°›μ„ μš©κΈ°γ€(κΈ°μ‹œλ―Έ 이치둜·κ³ κ°€ 후미타케 μ €)**의 μΆœκ°„μ΄λ‹€. 이 책은 μ² ν•™μžμ™€ μ²­λ…„μ˜ λŒ€ν™” ν˜•μ‹μ„ 톡해 μ•„λ“€λŸ¬ 이둠을 λŒ€μ€‘ν™”ν–ˆμœΌλ©°, 수백만 λΆ€κ°€ νŒ”λ €λ‚˜κ°€λ©° ν•œκ΅­ λ…μžλ“€μ˜ 심리적 ν—ˆκΈ°λ₯Ό μžκ·Ήν–ˆλ‹€.

2-1. γ€Žλ―Έμ›€λ°›μ„ μš©κΈ°γ€μ˜ 폭발적 인기와 κ·Έ μ—¬νŒŒ

γ€Žλ―Έμ›€λ°›μ„ μš©κΈ°γ€λŠ” λ‹¨μˆœν•œ μžκΈ°κ³„λ°œμ„œκ°€ μ•„λ‹ˆλ‹€. 이 책은 “νƒ€μΈμ˜ μ‹œμ„ μ„ λ‘λ €μ›Œν•˜μ§€ 말라”, **“κ³Όκ±°λŠ” ν˜„μž¬λ₯Ό κ·œμ •ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ”λ‹€”**λŠ” μ•„λ“€λŸ¬μ˜ λ©”μ‹œμ§€λ₯Ό μ „ν•˜λ©°, ν•œκ΅­μΈμ˜ 관계 쀑심 λ¬Έν™” μ†μ—μ„œ μ‹ μ„ ν•œ 좩격을 μ•ˆκ²Όλ‹€. 이후 κ΄€λ ¨ μ„œμ , κ°•μ—°, 유튜브 μ½˜ν…μΈ κ°€ 쀄지어 λ“±μž₯ν–ˆλ‹€.

2-2. MZμ„ΈλŒ€μ™€ μ•„λ“€λŸ¬ μ‹¬λ¦¬ν•™μ˜ 곡λͺ…

특히 **MZμ„ΈλŒ€(λ°€λ ˆλ‹ˆμ–Ό+Zμ„ΈλŒ€)**λŠ” μ•„λ“€λŸ¬μ˜ “관계 λ‹¨μ ˆμ˜ 용기”, “νƒ€μΈμ˜ κ³Όμ œμ— κ°„μ„­ν•˜μ§€ μ•ŠκΈ°”λΌλŠ” 사상에 κ°•ν•˜κ²Œ κ³΅κ°ν–ˆλ‹€. 경쟁과 비ꡐ가 일상인 μ‚¬νšŒ μ†μ—μ„œ, 이듀은 μžμ‹ λ§Œμ˜ 삢을 선택할 수 μžˆλ‹€λŠ” 철학에 μžμœ μ™€ μœ„λ‘œλ₯Ό λ™μ‹œμ— λŠκΌˆλ‹€.


3. μ‹€μ²œμ  적용: ν•œκ΅­ μ‚¬νšŒμ—μ„œ λ‚˜νƒ€λ‚˜λŠ” λ³€ν™” 

μ•„λ“€λŸ¬ 심리학은 λ‹¨μˆœνžˆ ν•œ 개인의 λ‚΄λ©΄ λ³€ν™”λ₯Ό μ΄‰κ΅¬ν•˜λŠ” 심리 이둠에 κ·ΈμΉ˜μ§€ μ•Šκ³ , λŒ€ν•œλ―Όκ΅­ μ‚¬νšŒμ˜ λ‹€μ–‘ν•œ ꡬ쑰적·λ¬Έν™”적 μΈ΅μœ„μ— μ‹€μ²œμ μœΌλ‘œ μŠ€λ©°λ“€κ³  μžˆλ‹€. 특히 ꡐ윑, 상담, 쑰직, κ°€μ‘±μ΄λΌλŠ” λ„€ κ°€μ§€ μ£Όμš” μ‚¬νšŒμ  μž₯(ε ΄)μ—μ„œ κ·Έ 영ν–₯λ ₯이 λ‘λ“œλŸ¬μ§€κ²Œ λ‚˜νƒ€λ‚˜κ³  있으며, μ΄λŠ” ν•œκ΅­ μ‚¬νšŒκ°€ μ •μ„œμ  독립성과 κ΄€κ³„μ˜ μž¬μ •λ¦½μ„ μΆ”κ΅¬ν•˜λŠ” 흐름과도 λ§žλ‹Ώμ•„ μžˆλ‹€.

3-1. 심리 상담과 치료 μ˜μ—­μ—μ„œμ˜ 적용

(1) '문제 쀑심'μ—μ„œ 'ν•΄κ²° 쀑심'으둜의 μ „ν™˜

λŒ€ν•œλ―Όκ΅­μ˜ 전톡적인 심리 상담은 μ •μ‹ λΆ„μ„μ΄λ‚˜ ν–‰λ™μ£Όμ˜ λͺ¨λΈμ— 뿌리λ₯Ό 두고 문제 진단과 치유 μ€‘μ‹¬μœΌλ‘œ κ΅¬μ„±λ˜λŠ” κ²½μš°κ°€ λ§Žμ•˜λ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ μ•„λ“€λŸ¬ 심리학은 문제의 μ›μΈλ³΄λ‹€λŠ” λ‚΄λ‹΄μžμ˜ ν˜„μž¬ 선택과 λͺ©ν‘œμ— μ£Όλͺ©ν•¨μœΌλ‘œμ¨ ν•΄κ²° 쀑심 μƒλ‹΄μ˜ μƒˆλ‘œμš΄ νŒ¨λŸ¬λ‹€μž„μ„ μ œμ‹œν•œλ‹€. μ΄λŠ” λ‚΄λ‹΄μžκ°€ 슀슀둜 μžμ‹ μ˜ 삢을 μ£Όλ„ν•˜κ³ μž ν•˜λŠ” 동기λ₯Ό κ°•ν™”μ‹œν‚€λŠ” 데 효과적이며, 상담사-λ‚΄λ‹΄μž 관계도 수직적 κΆŒμœ„κ°€ μ•„λ‹Œ μˆ˜ν‰μ  ν˜‘λ ₯으둜 μž¬κ΅¬μ„±λœλ‹€.

(2) ‘μ‚¬νšŒμ  관심(Social Interest)’의 회볡

μ•„λ“€λŸ¬λŠ” κ±΄κ°•ν•œ 인간을 곡동체에 κΈ°μ—¬ν•˜λŠ” 쑴재둜 λ³΄μ•˜λ‹€. μ΄λŠ” λ‚΄λ‹΄μžμ—κ²Œ 단지 개인의 고톡을 λœμ–΄μ£ΌλŠ” λ°μ„œ κ·ΈμΉ˜μ§€ μ•Šκ³ , 곡동체적 μ‚ΆμœΌλ‘œμ˜ 볡귀λ₯Ό μœ λ„ν•˜λŠ” 치료 λͺ©ν‘œλ‘œ ν™•μž₯λœλ‹€. ν˜„μž¬ ν•œκ΅­μ˜ μ‹¬λ¦¬μƒλ‹΄κ³„λŠ” μ΄λŸ¬ν•œ 접근을 적극 λ„μž…ν•˜μ—¬, 상담 μ’…κ²° ν›„ λ‚΄λ‹΄μžκ°€ 관계 속 μžμ•„λ₯Ό νšŒλ³΅ν•  수 μžˆλ„λ‘ λ•λŠ” λͺ¨λΈμ„ κ°œλ°œν•˜κ³  μžˆλ‹€.

3-2. ꡐ윑 ν˜„μž₯μ—μ„œμ˜ μ•„λ“€λŸ¬ 심리학

(1) ꡐ사-학생 κ΄€κ³„μ˜ μž¬μ •λ¦½

기쑴의 ꡐ사 쀑심, 성적 쀑심 ꡐ윑 λͺ¨λΈμ€ ν†΅μ œμ™€ 평가에 무게λ₯Ό λ‘μ—ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ μ•„λ“€λŸ¬μ‹ κ΅μœ‘μ—μ„œλŠ” 학생 개개인이 ‘μ†Œμ†κ°’κ³Ό ‘κ°€μΉ˜’λ₯Ό λŠλΌλ„λ‘ λ§Œλ“œλŠ” 곡동체적 ꡐ싀을 κ°•μ‘°ν•œλ‹€. 이 κ³Όμ •μ—μ„œ κ΅μ‚¬λŠ” 'μ§€λ„μž'κ°€ μ•„λ‹Œ 'ν˜‘λ ₯자'λ‘œμ„œ, ν•™μƒμ˜ 주체적 ν•™μŠ΅κ³Ό μ„±μž₯ 과정을 μ΄‰μ§„ν•œλ‹€.

(2) μ•„λ“€λŸ¬μ‹ ν›ˆμœ‘λ²•: 'μžμ—°μ  κ²°κ³Ό'와 '논리적 κ²°κ³Ό'

μ²΄λ²Œμ΄λ‚˜ 강압적 λͺ…λ Ή λŒ€μ‹ , ν–‰λ™μ˜ κ²°κ³Όλ₯Ό 슀슀둜 κ²½ν—˜ν•˜κ²Œ ν•˜λŠ” μ•„λ“€λŸ¬μ‹ ν›ˆμœ‘λ²•μ΄ μ£Όλͺ©λ°›κ³  μžˆλ‹€. μ˜ˆμ»¨λŒ€ 지각을 λ°˜λ³΅ν•œ ν•™μƒμ—κ²ŒλŠ” **‘남은 μ‹œκ°„ λ™μ•ˆ λ³„λ„λ‘œ μˆ˜μ—…μ„ μš”μ•½ν•˜κ²Œ ν•˜λŠ” 것’**이 κ·Έ μ˜ˆλ‹€. μ΄λŠ” 처벌이 μ•„λ‹Œ μ±…μž„μ˜μ‹μ„ μœ λ„ν•¨μœΌλ‘œμ¨ λ‚΄μž¬μ  동기 λΆ€μ—¬λ₯Ό μœ λ„ν•˜λ©°, 자율적 규율 ν˜•μ„±μ— κΈ°μ—¬ν•œλ‹€.

3-3. 쑰직 문화와 λ¦¬λ”μ‹­μ—μ„œμ˜ μ „ν™˜

(1) 수직적 λ¦¬λ”μ‹­μ—μ„œ μˆ˜ν‰μ  νŒŒνŠΈλ„ˆμ‹­μœΌλ‘œ

μ•„λ“€λŸ¬μ˜ 곡동체 감각(Gemeinschaftsgefühl)은 쑰직 λ‚΄μ—μ„œ 경쟁과 고립 λŒ€μ‹ , ν˜‘λ ₯κ³Ό μ†Œμ†κ°μ„ κ°•μ‘°ν•œλ‹€. ν•œκ΅­ κΈ°μ—…λ“€ λ˜ν•œ λ°€λ ˆλ‹ˆμ–Ό μ„ΈλŒ€μ˜ λ“±μž₯κ³Ό ν•¨κ»˜ 수직적 λ¬Έν™”μ—μ„œ λ²—μ–΄λ‚˜, **심리적 μ•ˆμ „κ°(Psychological Safety)**을 μ€‘μ‹œν•˜λŠ” λ¦¬λ”μ‹­μœΌλ‘œ 이동 쀑이닀. μ΄λŸ¬ν•œ λ³€ν™”λŠ” μ•„λ“€λŸ¬μ˜ "쑴쀑과 μ‹ λ’° 기반의 μƒν˜Έμž‘μš©"κ³Ό λ§₯을 같이 ν•œλ‹€.

(2) ν”Όλ“œλ°± λ¬Έν™”μ˜ κ°œμ„ 

기쑴의 μ‘°μ§μ—μ„œλŠ” ν”Όλ“œλ°±μ΄ ‘결함 지적’에 μ΄ˆμ μ„ λ§žμ·„λ‹€λ©΄, μ•„λ“€λŸ¬μ‹ μ‘°μ§μ—μ„œλŠ” 강점을 λ°œκ²¬ν•˜κ³  λ°œμ „ λ°©ν–₯을 μ œμ‹œν•˜λŠ” 긍정적 ν”Όλ“œλ°± λ¬Έν™”κ°€ μ€‘μš”ν•˜κ²Œ 여겨진닀. μ΄λŠ” 쑰직 κ΅¬μ„±μ›μ˜ 자기효λŠ₯감을 높이며, κ³΅λ™μ˜ λͺ©μ  μ•„λž˜ λŠ₯동적 κΈ°μ—¬λ₯Ό κ°€λŠ₯μΌ€ ν•œλ‹€.

3-4. κ°€μ‘±κ³Ό λΆ€λͺ¨ κ΅μœ‘μ—μ„œμ˜ μ‹€μ²œ

(1) μ–‘μœ‘ λ°©μ‹μ˜ νŒ¨λŸ¬λ‹€μž„ μ „ν™˜

ν•œκ΅­ λΆ€λͺ¨λ“€μ€ μ˜€λž«λ™μ•ˆ ‘희생적’, ‘κΆŒμœ„μ ’ μ–‘μœ‘μ„ λ‹Ήμ—°ν•˜κ²Œ 여겨왔닀. ν•˜μ§€λ§Œ μ•„λ“€λŸ¬μ‹ λΆ€λͺ¨ κ΅μœ‘μ€ μžλ…€λ₯Ό 독립적인 인격체둜 바라보며, 쑴쀑과 ν˜‘λ ₯을 쀑심에 λ‘”λ‹€. 이λ₯Ό 톡해 λΆ€λͺ¨λŠ” μžλ…€μ˜ 행동에 λŒ€ν•΄ λΉ„λ‚œμ΄λ‚˜ κ°„μ„­λ³΄λ‹€λŠ” 문제λ₯Ό ν•¨κ»˜ ν•΄κ²°ν•΄ λ‚˜κ°€λŠ” λ™λ°˜μžκ°€ λœλ‹€.

(2) ‘과제의 뢄리’ κ°œλ…μ„ ν†΅ν•œ κ°€μ‘± λ‚΄ κ°ˆλ“± μ™„ν™”

μ•„λ“€λŸ¬ μ‹¬λ¦¬ν•™μ˜ 핡심 쀑 ν•˜λ‚˜μΈ ‘과제의 뢄리(Separation of Tasks)’λŠ” κ°€μ‘± λ‚΄ κ³Όλ„ν•œ κ°œμž…μ„ μ€„μ΄λŠ” 데 νš¨κ³Όμ μ΄λ‹€. λΆ€λͺ¨κ°€ μžλ…€μ˜ κ³Όμ œμ— λΆˆν•„μš”ν•˜κ²Œ κ°œμž…ν•˜μ§€ μ•ŠμŒμœΌλ‘œμ¨ μžλ…€μ˜ μžμœ¨μ„±κ³Ό μ±…μž„κ°μ΄ κ°•ν™”λ˜κ³ , κ°€μ‘± ꡬ성원 κ°„μ˜ **κ±΄κ°•ν•œ 경계(boundary)**κ°€ μ„€μ •λœλ‹€.

3-5. λŒ€μ€‘λ¬Έν™”μ™€ λ―Έλ””μ–΄μ—μ„œμ˜ 반영

(1) μžκΈ°κ³„λ°œ μ½˜ν…μΈ  속 μ•„λ“€λŸ¬ 심리학

유튜브, 팟캐슀트, SNS λ“± λ‹€μ–‘ν•œ λ―Έλ””μ–΄ μ±„λ„μ—μ„œ μ•„λ“€λŸ¬ μ‹¬λ¦¬ν•™μ˜ 핡심 κ°œλ…λ“€μ΄ 널리 닀뀄지고 μžˆλ‹€. μ˜ˆμ»¨λŒ€ “미움받을 용기”, “과제 뢄리”, “용기 μžˆλŠ” 선택” λ“±μ˜ ν‚€μ›Œλ“œλŠ” μžκΈ°κ³„λ°œ μ½˜ν…μΈ μ˜ μ£Όμš” ν”„λ ˆμž„μœΌλ‘œ μž‘λ™ν•˜λ©°, 특히 20~30λŒ€ μ²­λ…„μΈ΅μ—κ²Œ ν­λ„“κ²Œ μˆ˜μš©λœλ‹€.

(2) λ“œλΌλ§ˆ·μ›Ήνˆ° 속 심리학 μ½”λ“œ

졜근 ν•œκ΅­ λ“œλΌλ§ˆλ‚˜ μ›Ήνˆ°μ—μ„œλ„ λ“±μž₯인물이 자기 μΈμƒμ˜ λͺ©μ μ„ μ°Ύμ•„κ°€λŠ” μ—¬μ •, λΆ€λͺ¨λ‘œλΆ€ν„°μ˜ 심리적 독립, λŒ€μΈκ΄€κ³„μ˜ μž¬μ •λ¦½μ„ λ‹€λ£¨λŠ” κ²½μš°κ°€ 늘고 μžˆλ‹€. μ΄λŠ” μ•„λ“€λŸ¬μ˜ ‘인간 이해’ 방식을 λ°˜μ˜ν•œ λ‚΄λŸ¬ν‹°λΈŒ ꡬ쑰이며, λŒ€μ€‘μ΄ 심리학을 μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ 체화할 수 μžˆλ„λ‘ λ•λŠ”λ‹€.


πŸ“Œ μš”μ•½ 정리

적용 뢄야ꡬ체적 λ³€ν™”κΈ°λŒ€ 효과
심리 상담 ν•΄κ²° 쀑심 상담, μ‚¬νšŒμ  관심 회볡 자기 주도성 κ°•ν™”, 곡동체 볡귀
ꡐ윑 ν˜‘λ ₯적 ꡐ사-학생 관계, 논리적 ν›ˆμœ‘ μžμœ¨μ„±·μ±…μž„κ° ν–₯상
쑰직 μˆ˜ν‰μ  리더십, 긍정 ν”Όλ“œλ°± 심리적 μ•ˆμ „κ°, 동기 λΆ€μ—¬
κ°€μ‘± 과제 뢄리, ν˜‘λ ₯적 μ–‘μœ‘ μžλ…€μ˜ 독립성과 관계 μ•ˆμ •
λ―Έλ””μ–΄ μžκΈ°κ³„λ°œ μ½˜ν…μΈ , λ“œλΌλ§ˆ λ‚΄λŸ¬ν‹°λΈŒ 심리 κ°œλ…μ˜ λŒ€μ€‘ν™”
 

4. μ•„λ“€λŸ¬ 심리학이 λ§ˆμ£Όν•œ ν•œκ³„μ™€ λΉ„νŒ

λ¬Όλ‘  μ•„λ“€λŸ¬ 심리학이 λ§ˆμ£Όν•œ λΉ„νŒλ„ μ‘΄μž¬ν•œλ‹€. λͺ¨λ“  개인이 주체적으둜 λ³€ν™”ν•  수 μžˆλ‹€λŠ” μ „μ œλŠ”, λ•Œλ•Œλ‘œ μ‚¬νšŒ ꡬ쑰의 문제λ₯Ό κ°„κ³Όν•  수 μžˆλ‹€λŠ” 지적을 λ°›λŠ”λ‹€.

4-1. 개인 μ±…μž„ κ°•μ‘°μ˜ μ–‘λ©΄μ„±

μ•„λ“€λŸ¬ 이둠은 개인의 선택을 κ°•μ‘°ν•œλ‹€. ν•˜μ§€λ§Œ μ΄λŠ” ꡬ쑰적 λΆˆν‰λ“±μ΄λ‚˜ νŠΈλΌμš°λ§ˆμ™€ 같은 외적 μš”μΈμ„ ν¬μ„μ‹œν‚€λŠ” μœ„ν—˜μ΄ μžˆλ‹€. μ‹€μ œλ‘œ μ •μ‹ κ³Ό μ „λ¬Έμ˜ μΌλΆ€λŠ” “λͺ¨λ“  μ±…μž„μ„ κ°œμΈμ—κ²Œ λ– λ„˜κΈ°λŠ” 사고방식은 였히렀 2μ°¨ ν”Όν•΄λ₯Ό μœ λ°œν•  수 μžˆλ‹€”κ³  λΉ„νŒν•œλ‹€.

4-2. 문화적 적합성 λ…ΌμŸ

μ„œκ΅¬ μ€‘μ‹¬μ˜ 심리학이 ν•œκ΅­ μ‚¬νšŒμ— κ·ΈλŒ€λ‘œ μ μš©λ˜λŠ” 것에 λŒ€ν•œ 문화적 거뢀감도 μžˆλ‹€. μ•„λ“€λŸ¬ 심리학은 개인주의적 세계관에 κΈ°λ°˜μ„ 두고 μžˆμ–΄, 곡동체 μ€‘μ‹¬μ˜ λ™μ•„μ‹œμ•„ μ‚¬νšŒμ™€ μΆ©λŒν•  수 μžˆλ‹€λŠ” μš°λ €κ°€ μ‘΄μž¬ν•œλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ μ΄λŸ¬ν•œ λ…Όμ˜ λ˜ν•œ ν•œκ΅­μ  μ‹¬λ¦¬ν•™μ˜ 정립을 μœ„ν•œ ν•„μˆ˜ 과정이라 λ³Ό 수 μžˆλ‹€.


5. κ²°λ‘ : ν•œκ΅­μ  λ§₯λ½μ—μ„œ μ•„λ“€λŸ¬ μ‹¬λ¦¬ν•™μ˜ 미래

μ•„λ“€λŸ¬ 심리학은 단지 이둠이 μ•„λ‹Œ μ‚Άμ˜ μ² ν•™μ΄μž μ‹€μ²œλ²•μœΌλ‘œ, λŒ€ν•œλ―Όκ΅­ μ‚¬νšŒ 곳곳에 κΉŠμ€ 인상을 남기고 μžˆλ‹€. 특히 개인 μ€‘μ‹¬μ˜ 사고와 곡동체 감각을 μ‘°ν™”λ‘­κ²Œ λ‹€λ£¨λŠ” κ·Έ νŠΉμ„±μ€ 심리학적 μ„±μˆ™μ„ μ›ν•˜λŠ” ν•œκ΅­ μ‚¬νšŒμ— μ ν•©ν•œ λ°©ν–₯을 μ œμ‹œν•œλ‹€.

μ•žμœΌλ‘œ ν•œκ΅­ μ‚¬νšŒλŠ” μ•„λ“€λŸ¬ 심리학을 λ‹¨μˆœν•œ μˆ˜μž… κ°œλ…μ΄ μ•„λ‹Œ, μžμ‹ λ§Œμ˜ μ‹¬λ¦¬ν•™μœΌλ‘œ μž¬ν•΄μ„ν•˜κ³  λ‚΄μž¬ν™”ν•˜λŠ” 단계에 μ ‘μ–΄λ“€κ²Œ 될 것이닀. 자기 삢을 λŠ₯λ™μ μœΌλ‘œ μ„ νƒν•˜κ³ , 용기 있게 관계λ₯Ό 맺으며 μ‚΄μ•„κ°€λ €λŠ” μ΄λ“€μ—κ²Œ μ•„λ“€λŸ¬ 심리학은 μ—¬μ „νžˆ κ°•λ ₯ν•œ 심리적 λ‚˜μΉ¨λ°˜μ΄ λ˜μ–΄μ€„ 것이닀.

 

 

λ°˜μ‘ν˜•